Недавно мы провели открытую супервизию и обнаружили, что в сообществе сегодня много разночтений в том, что же это за формат.

Когда человек первый раз слышит слово “супервизия”, у него часто возникает ощущение, что его оценивают, сопоставляют его действия с правилами или стандартами. 

Вторая коннотация слово “супервизия” распространено в психологии, в понимании которой более опытный психолог дает советы и помогает в роли наставника. В этом пространстве клиент оказывается в позиции ученика, где его учат “правильному” и “неправильному”

Третий вариант понимания этого термина — который мы разделяем — используется в развитии коучей. В этом пространстве нет роли “ученика” или “оцениваемого”. Роль участника в такой супервизии — роль полноценного участника, в которой супервизор через вопросы проясняет и помогает исследовать ситуацию. В безоценочном и конфиденциальном пространстве появляется доверие к себе и к другим в группе и это позволяет рассмотреть ситуацию под новыми призмами, исследовать разные грани и обнаружить совершенно новый способ рассматривать возникающие у каждого профессионала трудности.

Групповая супервизия помогает каждому профессионалу найти новые степени свободы в своей деятельности и переосмыслить свой опыт и возможности. 

На вебинаре мы с вами:

• исследуем основные подходы к проведению супервизии и ее функции
• обсудим особенности подходов в школе Crusial Difference и Международной школы супервизии и рефлексивной практики (UK)  
• познакомимся с одной из моделей проведения супервизии (Модель Стейси)
• определим границы применения супервизии в HR
• познакомимся с кейсом, в котором супервизия стала частью тренингового процесса
• исследуем одну из рефлексивных практик и посмотрим, что у нас получится!

Приглашаем HR-профессионалов присоединиться и задавать вопросы!

Ведущие вебинара 

Марина Чернова и Екатерина Высоцкая